01 — ANTICIPACIÓN
Bienestar emocional escolar
EDUCACIÓN PÚBLICA Y PRIVADA · NIÑOS DE 7 A 13 AÑOS · AMÉRICA LATINA
Fábula AI es una plataforma de escritura creativa para niños de 7 a 13 años. Cada cuento que escriben se evalúa automáticamente — hoy en lo académico, a futuro también en lo emocional, siempre con un profesional humano en el medio antes de llegar a un adulto.
Cada historia dice más
de lo que parece.
Ayudamos a tu equipo a escucharla.
Hoy, el niño escribe cuentos y recibe rúbricas pedagógicas automáticas — eso ya funciona en producción. La capa de bienestar emocional, que detecta señales como aislamiento, frustración o posibles indicios de bullying, está en construcción, con las mismas exigencias de precisión que requiere un informe clínico. Ver el fundamento científico ↓
Fábula AI es una herramienta de apoyo pedagógico — nunca diagnostica ni reemplaza a un docente, tutor o profesional de la salud mental.
Hablemos por WhatsApp
Escaneá el código o tocá para escribirme directo
INFORME DE BIENESTAR — EJEMPLO ILUSTRATIVO
“Tendencia grupal leve hacia temáticas de aislamiento. Sin alerta individual. Acompañamiento sugerido.”
ASÍ SE LEERÍA UN INFORME — VISTA CONCEPTUAL, EN DISEÑO
02 — DIAGNÓSTICO
Lo que pasa antes que el caso
Lo que pasa antes que el caso.
Cuando un niño atraviesa algo difícil — bullying, ansiedad, una tensión en casa — lo primero que hace muchas veces es escribirlo. No se lo dice a la familia. No se lo dice a su docente. Lo escribe. Ese texto existe. Hoy nadie lo lee.
MISIÓN: ACCESO UNIVERSAL EN AMÉRICA LATINA
Uruguay
- 6 de cada 10 adolescentes con síntomas de malestar emocional (UNICEF, 2024)
- 97% de la comunidad escolar con conectividad de fibra óptica
- Residencia de datos local · Ley 18.331 de Protección de Datos Personales
MVP en desarrollo, capa pedagógica en producción. El flujo de informes de bienestar firmados por un psicólogo registrado en Uruguay está diseñado y todavía no está activo.
03 — FUNCIONAMIENTO
Una plataforma, tres capas
Una plataforma.
Tres capas sobre el mismo texto.
El niño solo percibe la Capa I. Las capas II y III están diseñadas para operar en silencio sobre la misma escritura. Lo que para él es un juego, para los adultos es lectura calibrada — hoy en distintos grados de madurez, marcados abajo con honestidad.
Lúdica y creativa
En producciónEl niño escribe cuentos, fábulas y poemas por consignas, y puede describir un personaje para que una IA lo ilustre. Desde su perspectiva es un juego que le gusta. No ve métricas, no ve análisis, no completa formularios clínicos.
La generación de imágenes con IA está construida pero limitada por cupo del proveedor — se activa por completo cuando ese cupo esté disponible.
Pedagógica y académica
En producciónRúbricas automáticas sobre la misma escritura: creatividad, coherencia, gramática y vocabulario. La familia lo ve en su panel y el colegio lo recibe a nivel institucional, sin corrección manual.
Bienestar emocional
En construcciónDiseñada para leer señales emocionales sobre la misma escritura y llevarlas, siempre validadas por un profesional habilitado, al equipo de orientación. Hoy está desactivada a propósito: no se activa hasta que cada cita que genera pueda verificarse contra el texto original y pasar los mismos estándares de precisión que exige un informe clínico.
05 — EN PRODUCCIÓN
Seguimiento académico
La familia y el colegio ven el progreso de escritura.
Funciona hoyCada cuento que el niño escribe se evalúa automáticamente en cuatro dimensiones pedagógicas. La familia lo ve en su panel, y el colegio lo recibe en el panel institucional, sin corrección manual. Esto es lo único que hoy corre en producción con evidencia real — el análisis emocional para equipos de orientación escolar, descrito más abajo, todavía está en construcción.
Panel de familia y colegio
El padre o tutor ve las historias de su hijo y su evolución. El colegio ve el mismo desarrollo a nivel institucional, sin corregir manualmente cada cuento.
Progreso mensual
Gráfico de evolución por cuento, con fecha
Historial de cuentos
Cada texto, con su rúbrica y comentarios
03b — FUNDAMENTO
Qué es, cómo funciona, qué no es
La base no es una promesa de marketing. Es un campo de investigación real.
El análisis psicolingüístico computacional — estudiar cómo el vocabulario, la estructura y los patrones de un texto se correlacionan con estados emocionales — es un campo académico activo, no una idea inventada para este producto. Estos son dos ejemplos recientes, no estudios sobre Fábula ni sobre niños de 7 a 13 años escribiendo cuentos específicamente — el mecanismo de base es el mismo que aplicamos, adaptado y validado para ese contexto.
Frontiers in Psychology, 2025
Beyond words: understanding anxiety and depression in college applicants through LIWC analysis of textual features
Analizó ensayos escritos de estudiantes preuniversitarios con LIWC (software de análisis psicolingüístico) y encontró correlaciones consistentes entre ciertos patrones léxicos y niveles de ansiedad y depresión medidos por escalas clínicas estándar.
Ver estudio →
Research Square (preprint), 2025
What do the narratives tell us about victims and bullies?
Aplicó modelos de procesamiento de lenguaje natural sobre narrativas personales para identificar marcadores lingüísticos distintos entre relatos de víctimas y de agresores de bullying — el lenguaje de las víctimas tiende a mostrar más foco en sí mismas y vocabulario de angustia emocional.
Ver estudio →
Lo que estos estudios muestran es correlación estadística, no prueba diagnóstica — un modelo bien calibrado puede señalar que un texto tiene patrones consistentes con angustia o aislamiento; no puede afirmar con certeza qué le está pasando a un niño a partir de un solo cuento. Por eso Fábula está diseñada para nunca entregar una lectura de bienestar sin que un profesional la valide antes.
Qué NO es Fábula
- ✕No es un diagnóstico clínico ni una evaluación psicológica.
- ✕No reemplaza a docentes, tutores ni profesionales de la salud mental.
- ✕No garantiza detectar todos los casos, ni descarta falsos positivos — por eso todo pasa por revisión humana antes de llegar a un colegio.
- ✕No analiza al niño en tiempo real ni lo vigila — procesa lo que ya escribió, cuando el colegio lo decide.
FLUJO DEL INFORME DE BIENESTAR — DISEÑO
De la escritura a la lectura validada.
Así está pensado el circuito completo. Los pasos 01 y 02 ya funcionan hoy sobre la capa pedagógica; los pasos 03 y 04 describen el diseño de la capa de bienestar, todavía en construcción.
El niño escribe
Cualquier día de la semana. Sin presión, sin formularios.
Fábula procesa
Silencioso. Hoy calcula rúbricas académicas de forma automática. La lectura de señales emocionales está construida a nivel de diseño y todavía no está activa en producción.
Un profesional valida
Antes de que cualquier lectura de bienestar llegue a un colegio, el diseño exige que pase por un psicólogo o psicóloga habilitado/a en el país del alumno. No es un paso opcional — es un requisito de arquitectura, no solo de proceso.
Orientación recibe
Con la cadencia que se defina junto con cada colegio — todavía no fijamos un SLA genérico porque no queremos prometer un plazo que no podamos sostener. El niño nunca ve esta capa; el colegio nunca recibe el texto crudo.
Misma escritura, distintas vistas según el rol institucional. El niño nunca ve métricas; el colegio está diseñado para recibir siempre una lectura calibrada por una persona profesional que firma con su nombre — nunca el texto crudo.
04 — VISTA CONCEPTUAL
Mapa de bienestar institucional
Así está pensada la vista del director.
Mockup — en diseño, no funcional todavíaCada celda representa un grado-sección. Es la referencia visual que estamos construyendo para el mapa de bienestar; los números y alertas de abajo son de ejemplo, no datos de un colegio real.
El triage usaría cuatro niveles internos, comunicados al adulto según su rol. No es un diagnóstico clínico — es un indicador pensado para validarse siempre por un psicólogo habilitado antes de mostrarse.
06 — AMÉRICA LATINA
Cuatro mercados, una secuencia
La región más afectada del mundo necesita esto primero.
LATAM tiene varios de los países con mayor incidencia de bullying del mundo y uno de los mercados EdTech de mayor crecimiento global. Fábula AI se despliega como una secuencia institucional planificada — Uruguay primero, por marco legal favorable y mercado piloto manejable — no como una aspiración geográfica genérica.
Marco UNESCO IAGen 2024
Cumplimiento desde el diseño con la Guía UNESCO para IA Generativa en Educación: supervisión humana, ética por diseño, adecuación a la edad y protección de datos de menores.
Fuentes citadas
UNICEF · OPS/OMS · UNESCO · Bullying Sin Fronteras · OCDE · Ministerio de Educación de cada país. Cada dato de esta página enlaza a su fuente original.
Validación profesional
El diseño de la capa de bienestar se está construyendo en conversación con psicólogos, docentes y profesionales de la educación de Uruguay y de otros países de LATAM — todavía sin un convenio formal firmado.
07 — CONFIABILIDAD
Firma humana · marco legal · apoyos
Ningún informe de bienestar sale sin un profesional que lo firme.
La IA acelera la lectura; la firma humana sostiene la responsabilidad profesional. Así se va a leer un informe una vez que ese circuito esté cerrado:
EJEMPLO ILUSTRATIVO — NO ES UN CASO REAL
“Tendencia grupal leve hacia temáticas de aislamiento. Sin alerta individual. Acompañamiento sugerido.”
Así se leería un informe una vez que el circuito de validación esté activo — firmado por un profesional en habilitación, con registro profesional del país.
¿Querés conversarlo con nosotros?
Contanos en qué etapa está tu colegio o tu institución y coordinamos una conversación — sin compromiso.
Escribir a institucional@fabula.studyMarco legal
Fábula AI se diseña siguiendo la Guía UNESCO para IA Generativa en Educación y la normativa de protección de datos de cada país donde opera. No sustituye asesoría legal local — cada colegio debe validar el cumplimiento con su propio equipo jurídico antes de firmar.